第一部分：说课视频的核心要素与策略

在录制视频前,请务必明确说课的核心目标：展示你的专业素养、教学理念、设计能力和个人魅力，评委们看的不仅是你的教学内容，更是你作为一名未来教师的潜力。

选择合适的课题

• 经典课题：选择小学英语核心词汇、句型或话题，如 "Colors", "Animals", "My Family", "Fruits", "Daily Routines" 等，这些课题评委非常熟悉，能更好地评判你的基本功。
• 体现亮点：选择一个能让你展示创新设计、游戏化教学或分层教学的课题，讲 "Animals" 时，可以融入自然拼读、动物叫声模仿、角色扮演等元素。
• 难度适中：选择一个课时（通常40分钟）内能讲清楚、有亮点、有层次的内容，切忌贪多求全。

说课的完整结构（黄金模板）

一个完整的说课视频通常包括以下几个部分,建议总时长控制在 10-15分钟。

第二部分：说课视频录制实操指南

视频呈现形式

• 真人出镜（最推荐）：你可以坐在书桌前，像和评委面对面交流一样进行说课，旁边可以放教材、笔记本作为道具，显得更真实。
• PPT课件+旁白：制作精美的PPT，将说课的每个环节做成幻灯片，你本人不出镜，只录制声音，这种方式对镜头感要求低，但互动性和个人魅力会打折扣。
• 课堂实录片段+解说：如果你有真实的教学经验，可以剪辑一小段自己的课堂视频，然后对着视频进行解说，分析设计意图和效果，这非常有说服力，但对经验要求高。

建议：对于教师招聘面试，真人出镜 是最佳选择，因为它能最直接地展示你的教姿教态、语言表达和个人魅力。

录制环境与设备

• 环境：选择一个安静、整洁、光线充足的背景，书架、绿植或淡雅的墙面都是不错的选择，避免杂乱或过于生活化的背景（如卧室）。
• 设备：
  • 手机/相机：现在手机的摄像头已经足够高清，使用三脚架固定，防止画面抖动。
  • 收音：这是重中之重！ 务必保证声音清晰无杂音，可以使用一个外接的领夹麦克风（小蜜蜂），几十元就能极大提升音质，如果条件不允许，也要将手机/相机靠近自己，并确保周围绝对安静。
  • 灯光：面对光源，避免背光，可以使用台灯补光，保证面部光线均匀。

个人仪态与表达

• 着装：穿着得体、专业的服装，建议选择衬衫、西装等，显得干练、专业，颜色以素雅为主。
• 妆容：女生可以化淡妆，显得气色好；男生保持干净整洁。
• 眼神：镜头就是你的评委，录制时，要看着镜头，就像看着评委的眼睛一样，进行真诚的交流。
• 语言：
  • 普通话标准：发音清晰，语速适中，富有激情。
  • 专业术语：准确使用“教学目标”、“重难点”、“TPR”、“任务型教学”等专业词汇。
  • 肢体语言：适当运用手势，辅助表达，但不要过多过杂，保持微笑，展现亲和力。

第三部分：小学英语说课稿范例（以《My Family》为例）

以下是一个说课稿的模板,你可以根据自己选择的课题进行填充和修改。

课题： 《My Family》（人教版PEP三年级下册 Unit 2） 课时： Period 1 (词汇与句型)

(一) 开场白 (30秒)

各位评委老师,上午好！我是今天参加面试的X号考生，我说课的课题是人教版PEP小学英语三年级下册第二单元《My Family》的第一课时，本课主要学习家庭成员的词汇和介绍句型，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程和板书设计五个方面展开我的说课。

(二) 说教材 (1.5分钟)

教材分析 本单元围绕“家庭”这一贴近学生生活的主题展开，本课时作为单元的起始课，核心词汇是 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma，核心句型是 Who's he/she? He's/She's...是学生进行日常交际的基础，在整个单元中起到承上启下的作用。

学情分析 本课的教学对象是三年级学生，他们天真活泼，对英语充满好奇心，经过一学期的学习，已具备一定的听说能力和单词认读基础，他们模仿能力强，乐于参与游戏和表演，但注意力集中的时间较短，需要通过多样化的活动来维持学习兴趣。

教学目标 根据新课标要求和教材特点，我设定以下三维目标：

• 知识与技能目标：
  • 学生能听、说、认读单词 father, mother, brother, sister。
  • 学生能理解并运用句型 Who's he? He's my father. 和 Who's she? She's my mother. 进行问答。
• 过程与方法目标：
  • 通过情境创设、游戏和小组合作，引导学生在真实或模拟的语境中感知、运用语言。
  • 培养学生的观察、模仿和合作探究能力。
• 情感态度与价值观目标：

  培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感，增进家庭成员间的感情。

教学重难点

• 教学重点：掌握核心词汇和句型，并能进行简单的问答。
• 教学难点：区分 he 和 she 的用法，以及在句子中正确使用 my。

(三) 说教法学法 (1.5分钟)

为达成教学目标,突破重难点，我将采用以下教法和学法：

• 教法：
  • 情境教学法：创设“家庭相册”的情境，贯穿始终，让学生在真实语境中学习。
  • TPR全身反应法：通过模仿动作（如：father 模仿爸爸的形象）来帮助学生理解和记忆单词。
  • 游戏教学法：设计“猜一猜”、“寻宝”等游戏，激发学习兴趣。
• 学法：
  • 自主探究法：引导学生通过观察图片、听录音等方式主动获取知识。
  • 合作学习法：鼓励学生在小组中练习对话，共同完成任务。

(四) 说教学过程 (6分钟)

我将把课堂分为五个环节：

热身导入 (Warm-up) (约3分钟)

• 活动：播放英文歌曲《Hello, Hello》，师生共同做动作打招呼，复习问候语。
• 目的：营造轻松愉快的课堂氛围，迅速将学生带入英语学习情境，并复习旧知。

新知呈现 (Presentation) (约8分钟)

• 活动1：教师出示自己的家庭照片，用 This is my father. 介绍，引出新单词 father 和句型，通过领读、开火车读、高低音读等方式巩固。
• 活动2：用同样的方法依次呈现 mother, brother, sister，每教一个单词，都配上相应的动作和图片，利用TPR教学法加深记忆。
• 活动3：重点区分 he 和 she，请班里的男同学站起来，问 Who's he? 引导学生回答 He's...；再请女同学站起来，问 Who's she? 引导回答 She's...，通过对比练习，突破难点。

趣味操练 (Practice) (约7分钟)

• 活动1：游戏“寻宝”
  • 教师将家庭成员单词卡片藏在教室各处,请学生寻找，找到后，必须用 This is my... 来介绍，才能获得“宝藏”（小贴纸）。
• 活动2：Pair work “小小介绍家”
  • 学生两人一组,拿出自己准备的家庭照片，互相介绍自己的家人。A: Who's he? B: He's my father.
• 目的：在游戏中反复操练新知，实现从“学会”到“会用”的转变，培养合作精神。

拓展延伸 (Production) (约5分钟)

• 活动：情景对话“Family Tree”
  • 教师在黑板上画一个简单的“家谱树”，邀请学生上台，将家庭成员的图片贴到树上，并向大家介绍。Look, this is my family. He's my father. She's my mother.
• 目的：将所学知识整合，进行综合性输出，培养学生的语言组织能力和表达能力。

总结与作业 (Summary & Homework) (约2分钟)

• 师生共同回顾本课所学单词和句型,教师表扬表现优秀的学生和小组。
• 作业：
  • 基础作业：听录音，跟读单词和课文3遍。
  • 拓展作业：回家用 He's/She's my... 向爸爸妈妈介绍自己的家人，并请爸爸妈妈帮忙画一幅家庭画，下节课分享。

(五) 说板书设计 (1分钟)

我的板书设计力求简洁、直观、重点突出。

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Unit 2 My Family (Period 1)
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|              Family Tree           |
|                                    |
|  [图片: 爸爸]    [图片: 妈妈]      |
|   father      mother               |
|      \         /                   |
|       \       /                    |
|        [图片: 我]                   |
|         I (me)                     |
|                                    |
|  Who's he?    Who's she?           |
|  He's my...   She's my...          |
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`

这个板书清晰地呈现了核心词汇、句型和教学情境，有助于学生构建知识网络。

(六) 结束语 (30秒)

是我对《My Family》一课的说课内容，我的说课到此结束，感谢各位评委老师的聆听！

最后的小贴士

1. 反复演练：不要只写稿子，一定要对着镜子或家人朋友反复演练，直到流利自然，能脱稿或半脱稿。
2. 录制并回看：录下自己的说课视频，像看电影一样回看，检查自己的语速、仪态、眼神、背景等，找出不足并改进。
3. 突出亮点：在你的设计中，一定要有一个让评委眼前一亮的“点”，比如一个特别有趣的游戏、一个新颖的教具或一个深刻的情感升华点。
4. 保持真诚：无论设计多么花哨，真诚是第一位的，展现出你对教育事业的热爱和对学生的关爱。

祝您面试顺利,成功上岸！